nivelación cuarto periodo séptimo 2015

http://gradoseptimocienciaybioquimica.blogspot.com.co/2015/11/actividades-de-nivelacion-4-periodo-2015.html

nivelación cuarto periodo sexto 2015

http://gradosextocienciaybioquimica.blogspot.com.co/2015/11/sexto-actividades-de-nivelacion-cuarto.html

Recuperación Octavo Segundo Periodo 2015

HOLA CHICOS Y CHICAS 

                       

Los invito a indagar, repasar y practicar sobre los temas trabajados.

En una hoja cuadriculada o examen desarrolla las siguientes actividades. estúdielas y entréguelas  al profesor el la próxima clase. la sustentación es oral mediante exposición apóyese en una cartelera.

Nombre:_____________________________ Grado:__________ Fecha:________

1.    Consulta las clases de glándulas del cuerpo humano y explique la o las  hormonas que producen.

2.    Consulta las enfermedades que afectan al Sistema Nervioso y Sistema Endocrino.
3.  Explique la diferencia entre el sistema Nervioso Central, Sistema Nervioso endocrino, cerebro, cerebelo, bulbo raquídeo, protuberancia anular y médula espinal.

4.    ¿Cuál es la diferencia entre óxidos ácidos y óxidos básicos, ácidos, hidróxidos y sales?

5. Explique cada uno de las leyes y principios de los fluidos.

Recuperación Sexto segundo periodo 2015

HOLA CHICOS

Los invito a indagar, repasar y practicar sobre los temas trabajados.

En una hoja cuadriculada o examen desarrolla las siguientes actividades. estúdielas y entréguelas  al profesor el la próxima clase. La sustentación es la explicación oral del porque eligió cada una de las repuestas.  apóyese en una cartelera 

Nombre:________________________________ Grado:__________ Fecha:________

1. Qué es la respiración y Explique cada una de sus clases?

2. Presente la pirámide de alimentos y explique  los siguientes términos (alimentos constructores, alimentos  reguladores, alimentos energéticos, proteínas, lípidos, carbohidratos, vitaminas y minerales)

3. Dibuje el sistema excretor y explique cada una de sus partes?

4. Dibuje un esquema de los cambios de estado y de un ejemplo de cada uno de ellos.

5. ¿Qué es fuerza,indique sus efectos, elementos y explique cada una las clases de fuerza? 

Recuperación Séptimo segundo periodo 2015

BUEN DÍA

Los invito a indagar, repasar y practicar sobre los temas trabajados.

En una hoja cuadriculada o examen desarrolla las siguientes actividades. estúdielas y entréguelas  al profesor el la próxima clase. La sustentación es la explicación oral del porque eligió cada una de las repuestas. 

Nombre:________________________________ Grado:__________ Fecha:________

Con base en el laboratorio estructuras de la flor contesta:

!. Análisis de resultados.

1. ¿Dónde se forman los granos de polen?

 2. ¿Qué nombre recibe e! conjunto de pétalos de una flor?

3. ¿Cómo se llamo el óvulo fecundado y maduro?

4. Según lo observado, ¿Qué estructuras forman los estambres y el pistilo?
5. Después de haber quitado todos los verticilos de una flor completa, ¿qué órgano le queda en las manos? Si en esta parte de la flor se insertan todos los verticilos florales o los recibe, ¿Cuál es el nombre?

6. ¿Androceo y gineceo intervienen o no directa o indirectamente en la reproducción sexual de las plantas?

7. Las partes que forman el cáliz se llaman sépalos. ¿Cómo se llaman las que forman la corola?

8. El conjunto de los estambres se llama androceo. ¿Qué papel desempeñan en la reproducción?

2. Desarrolle, estudie y practique las preguntas con su respuesta de  marque con una X la respuesta correcta. Ver guía .

3. Dibuja una flor y señala sus partes.

4. Elabora fichas con el significado y dibujo de los siguientes términos

• Clases de reproducción
• Fecundación interna y fecundación externa
• Cigoto, gónada, espermatozoide, ovulo
• Isogamia, oogamia, anisogamia
• Esqueje, injerto, estolón, estaca, clases de reproducción asexual en plantas.
• partenogénesis, Bipartición, esporulación, regeneración, regeneración.
•  ovogénesis, espermatogénesis

5. Elige 5 animales y completa la siguiente tabla

animal	Dioco o monoico	Fecundación interna o externa	Estructuras que participan en la reproducción	Tiempo de gestación

Para física presente el desarrollo de las actividades de las fotocopias trabajadas en clase sobre el sonido
Para química complete la siguiente tabla

NOMBRE

SIMBOLO

GRUPO

PERIODO

REGION

PESO ATOMICO (A)

NUMERO ATOMICO (Z)

NUMEROS DE OXIDACION

ELECTRONEGATIVIDAD

METAL O NO METAL

NOMBRE FAMILIA

PROTONES

ELECTRONES

NEUTRONES

Ca

Mercurio

Cloro

Azufre

Francio

Formato de nivelación

COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO

ESPINAL – TOLIMA

ACTIVIDAD DE NIVELACION

Estudiante:_____________________________________________________________

Grado:___________________ Fecha:___________________ Periodo:_____________

Descripción de la actividad

Desarrollar las actividades de nivelación del blog http://cienciaybioquimica.blogspot.com/

Evaluación oral o escrita sobre el trabajo anterior.

Firma: _______________      _________________       _______________________

                      Educador                  Estudiante                         Acudiente

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Para presentar las nivelaciones el anterior formato debe diligenciarse en su totalidad y presentarse el día de la recuperación.

PRIMER PERIODO OCTAVO

HOLA CHICOS Y CHICAS 

                       

Los invito a indagar, repasar y practicar sobre los temas trabajados.

En una hoja cuadriculada o examen desarrolla las siguientes actividades. estúdielas y entréguelas  al profesor el la próxima clase. la sustentación puede ser oral o escrita sobre:

Nombre:_____________________________ Grado:__________ Fecha:________

1. ORGANIZA LAS PALABRAS

TISMOTAC
MOPISTRO
MOPISTROMIOQUI
MOPISTROTOFO
GEOMOPISTRO
ASTINAS

2. Define cada una de las características de los receptores sensoriales. Adaptabilidad, selectividad, sensibilidad y excitabilidad 

3.Cuales son la hormonas vegetales y su función
4. RELACIONA LAS COLUMNAS

FOTORRECEPTORES	(       )	Detecta la energía eléctrica
NOCIRRECEPTORES	(       )	Responde a la temperatura
ELECTRORRECTORES	(       )	En el interior del organismo
TERMORRECEPTORES	(       )	Reaccionan a la luz
QUIMIORRECEPTORES	(       )	Informan actividad visceral
MECANORRECEPTORES	(       )	Monitorean el ambiente externo
VISCERORRECEPTORES	(       )	Ejemplo cambio de pH
PROPIORRECEPTORES	(       )	Percibir y responder al dolor
INTERORRECEPTORES	(       )	Orienta al cuerpo
EXTERORRECEPTORES	(       )	Reaccionan al tacto, presión, gravedad.

5. Desarrolla las actividades de los siguientes enlaces.

RELACION ESTRUCTURAS DEL OJO CON SU NOMBRE

http://www.aula2005.com/html/cn3eso/13organssentits/relacioull133es.htm

RELACION ESTRUCTURAS DEL OLFATO Y GUSTO CON SU NOMBRE

http://www.aula2005.com/html/cn3eso/13organssentits/relacioquimioreceptors132es.htm

RELACION ESTRUCTURAS DE LA PIEL CON SU NOMBRE

http://www.aula2005.com/html/cn3eso/13organssentits/relaciopell130es.htm

RELACION ESTRUCTURAS DEL OÍDO CON SU NOMBRE

http://www.aula2005.com/html/cn3eso/13organssentits/relacioorella131es.htm

5. Define: ocelos, omatidios, ojos compuestos, ganglios, red deneuronas, anillo nervioso y cordones nerviosos.

6. Lee y luego contesta.

El enlace iónico: se forma por la unión de iones con carga de signo contrario.  Usualmente estas uniones se establecen cuando los metales del grupo IA y IIA ceden sus electrones de valencia a los no metales del grupo VIA o VIIA.  Para determinar si un enlace es iónico, podemos calcular la diferencia de electronegatividades entre los dos átomos que forman el compuesto. Si la diferencia es mayor de 1,7 se dice que el enlace es de tipo iónico. Por ejemplo al restar la electronegatividad del cloro (3,16) de la del sodio (0,93) el resultado es (3,16-0,93 =2,23), lo que indica que el enlace es iónico.

El enlace covalente: se forma por la unión de dos elementos que tienen altos valores de electronegatividad, los cuales se unen compartiendo sus electrones de valencia y adquiriendo así un octeto estable (ocho electrones en el último nivel de  energía).

Clases de enlace covalente:

·         Enlace covalente apolar: Este tipo de enlace se presenta cuando los electrones compartidos vienen de dos átomos iguales, así la diferencia de electronegatividades es cero. Su nombre se atribuye a que no hay predominio de cargas positivas o negativas. Ejemplo H₂, CL_2, Br_2.

·         Enlace covalente polar: este tipo de enlace se presenta cuando entre dos átomos la diferencia de electronegatividad es menor de 1,7 de tal forma que uno de los átomos ejerce el dominio sobre los electrones compartidos. El atomo con mayor electronegatividad  queda con un exceso de carga negativa mientra que el otro posee carga positiva. Ejemplo: HCl , HBr, HI

·         Enlace covalente múltiple: este tipo de enlace se da cuando los átomos comparten más de un electrón, así pueden forman enlaces dobles o triples. Ejemplo: O₂N₂

·         Enlace covalente coordinado o dativo: este tipo de enlace se presenta cuando uno de los átomos que forma parte del enlace es el que aporta el par de electrones. Un ejemplo de este es el cloruro de amonio (NH4Cl) en el que el nitrógeno aporta el par de electrones compartidos con un H.

a. cuales son las clases de enlaces.

b. diferencia entre cation y anión.

c. diferencia entre enlace ionico y enlace covalente.

7. Elige un compuesto químico y completa la siguiente tabla 

Representación de los enlaces del compuesto con plastilina	Fórmula Sustancia Química	Grupo al que pertenece cada elemento	# de oxidación de cada elemento	Configuración electrónica	Electrones de valencia	Electronegatividad de cada elemento	Diferencia de electronegatividad	Tipo de enlace	Formula de Lewis

8. presente la corrección de la evaluación.
9. Define: capilaridad, tensión superficial, adhesión, cohesión,densidad,  presión, presión hidrostatica y presion aerostatica

Practica la siguiente frase de Bruce Barton.

"Nadie nunca logro nada esplendido fuera de quienes se atrevieron a creer que algo dentro de ellos era superior a las circunstancias."